La città danese di Odense è conosciuta in tutto il mondo come luogo di innovazione e sviluppo nel campo della robotica. Non c'è da stupirsi, quindi, che i partner del progetto finanziato dall 'UE I AM NOT A ROBOT conducano qui.
Ricordiamo: Klax è uno dei quattro partner progetto* che nel contesto di Eramsus+ stanno effettuando ricerche sulle sfide pedagogiche dell'educazione della prima infanzia sull'uso quotidiano dell'intelligenza artificiale (IA). Il compito è sviluppare una scatola metodologica con fondamenti pedagogici per l'azione e una formazione digitale per il personale pedagogico interessato.
La Børneinstiution Holluf Pile Tingkær, ha invitato tutte le istituzioni partner dal 28 febbraio al 2 marzo 2022 alla seconda attività di apprendimento (Learning Activity). Dalla stazione ferroviaria di Odense siamo andati al Dipartimento di Pedagogia dell'Università di Odense. La facoltà è stata finanziata dalla LEGO Foundation ed è sede del PlayLap.
Qui si ricercano metodi di apprendimento ludico (Playful Learning), si testano materiali, si documentano i risultati e poi si trasferiscono nella pratica nelle strutture delle scuole dell’infanzia. I rappresentanti dei partner progetto incontrano Michael Hojbejerg (fondatore di GULDASTRONAUT) e provano gli ultimi materiali didattici basati sull'intelligenza artificiale della sua azienda. Con i cubelets, che comprimono la tecnologia robotica in blocchi quadrati, i partecipanti costruiscono un'auto da corsa. Dopo l'incontro, è il momento di una riflessione comune: i metodi che abbiamo appena appreso sono un aiuto per le scatole metodologiche?
Il secondo giorno del viaggio di ricerca andiamo nella scuola dell’infanzia Agerhonen dell'istituto ospitante. I partner hanno l'opportunità di osservare i metodi utilizzati e vedere i bambini giocare con gli ultimi dispositivi tecnologici per l'educazione della prima infanzia; tra cui Osmo, Blue Bot, Bee Bot, Ball-Labyrinth e Light Star. Le discussioni e le riflessioni conclusive nel centro conferenze Phonix di Odense lasciano i partecipanti con le seguenti domande:
- Qual è effettivamente la nostra definizione di intelligenza artificiale?
- Vogliamo concentrarci solo sulla robotica?
- E siamo aperti a indagare su qualsiasi risultato di nuovo materiale didattico basato sulla tecnologia?
Il progetto "I'm not a Robot: working with artificial intelligence in early childhood education" è cofinanziato dal programma Erasmus+ dell'Unione Europea. Il sostegno della Commissione europea alla produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione dei contenuti, che riflettono esclusivamente le opinioni degli autori. La Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso che può essere fatto delle informazioni contenute.
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