Kunstig intelligens har været på alles læber, ikke kun siden ChatGPT. For småbørnspædagogikken betyder den fortsatte (videre)udvikling af kunstig intelligens en stor udfordring: På den ene side synes en reflekteret og ansvarlig tilgang til kunstig intelligens at være en vigtig forudsætning for en produktiv, retfærdig, social og fredelig brug af den. På den anden side er der mangel på grundforskning, praktisk erfaring og afprøvede metoder og tilgange inden for småbørnspædagogik og AI.
Arbejde med kunstig intelligens i førskolelæring
Om ”I´m not a Robot”
Arbejde med kunstig intelligens i førskolelæring
I tre år har pædagoger og forskere fra Italien, Danmark, Litauen og Tyskland arbejdet i et europæisk projekt med spørgsmålet om, hvordan man skaber et grundlag for en reflekteret og ansvarlig tilgang til AI i førskolelæringen.
De tilgange, der er udviklet, samlet og testet i projektet, er tilgængelige som værktøjskasser. Pædagogiske fagfolk kan finde innovative didaktiske metoder og interessante materialer til brug i børnehaver.
Projektet "I'm not a Robot: working with artificial intelligence in early childhood education" er medfinansieret af Erasmus+-programmet i Den Europæiske Union
Til introduktionen til værktøjskasserne er der en e-læringsplatform til rådighed for pædagogiske teams. Her modtager de teoretiske input og afprøver den praktiske implementering af øvelserne fra værktøjskasserne i teamet, med dagtilbudsbørn eller med forældre. Efter at have reflekteret over denne implementering beslutter de, hvilke af værktøjskasserne de ønsker at inkludere i deres pædagogiske arbejde på kortere eller længere sigt.
Projektet "I'm not a Robot: working with artificial intelligence in early childhood education" er medfinansieret af Den Europæiske Unions Erasmus+ program. Europa-Kommissionens støtte til produktionen af denne publikation udgør ikke en godkendelse af indholdet, som kun afspejler forfatternes synspunkter. Kommissionen kan ikke holdes ansvarlig for nogen brug, der måtte blive gjort af oplysningerne heri.
Dette arbejde er licenseret under: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
Yderligere Information