Introduction
Um was geht es hierbei?
In dieser Toolbox geht es darum, Zwecke und Bereiche zu erkunden, in denen Roboter uns helfen können – und in denen sie nicht helfen können. In der Auseinandersetzung mit den Materialien und didaktischen Angeboten erhalten Kinder einen Einblick in unterschiedliche Einsatzgebiete von Robotern. Durch das Gespräch über den Verwendungszweck und das Ergebnis der Hilfe können Kinder entscheiden, ob der Roboter zuverlässig gute Arbeit leistet. Darüber hinaus haben sie die Möglichkeit, Nebenwirkungen zu erkennen und Verbesserungsvorschläge zu machen. Auf diese Weise verändert sich die Sicht auf einen Roboter: Aus einem bloß vorhandenen Objekt wird ein zu entwerfendes Objekt. Durch diese Aktivitäten und Gespräche wird das Bewusstsein für die Technologie und den kritischen Umgang damit geschärft.
Sicht der Kinder
Fragen von Kindern
What we know
Anwendungsfelder von Robotern und KI-gesteuerten Technologien
Sie können eingestürzte Gebäude betreten und kartieren, Brände überfliegen oder radioaktive Strahlung messen und so das Gefahrenpotenzial für die Rettungskräfte vor Ort ausloten. Auch die Säuberung bestimmter – beispielsweise kontaminierter – Bereiche ist mit teilautomatisierten Roboterfahrzeugen denkbar. Der Anwendungsbereich ist manchmal nur von sehr spezifischem Nutzen oder von allgemeinem gesellschaftlichem Wert.
Autonomes Fahren
Source Adobe Stock | Scharfsinn86
Endoskopie-Bot
Source Wikipedia | Given Imaging
Goals
Pädagogische Fachkräfte
Kenntnisse über sprachgesteuerte digitale Assistenten, automatisierte Fahrzeuge und Gesichtserkennung
Reflexion über verschiedene pädagogische Methoden in der Kontext der Wissensförderung über Roboter und KI
Die eigenen Vorbehalte und inneren Konflikte gegenüber dem Suchen reflektieren Hilfe für sich selbst und Umgang mit hilfsbedürftigen Menschen
Kinder
Verständnis der verschiedenen Formen der technischen Unterstützung zu Menschen
Verständnis dafür, dass Roboter für spezifische menschliche Bedürfnisse konzipiert sind
Besprechen, was ein Roboter NICHT können sollte
Lernen, ein kritischer Technologienutzer zu werden
Exercises
#10 Assistierende Roboter
Materials
iPad oder Kamera
Implementation
- Schicken Sie die Kinder auf eine Entdeckungsreise, bei der sie Situationen finden müssen, in denen ein Roboter helfen könnte.
- Sie können die Situationen mit Hilfe von Fotos oder Videos dokumentieren.
- Lassen Sie die Kinder im zweiten Schritt darüber diskutieren, wie ein Roboter in der Situation helfen könnte.
- Beispiel für eine Comic-Geschichte, bei der ein Robotergerät helfen könnte.
Variation
- Alternativ könnten die Kinder die Szenen als kleines Theater nachspielen oder einen kleinen Comic zeichnen.
- Führen Sie die Übung in umgekehrter Reihenfolge durch und beschreiben Sie für bereits vorhandene Roboter, in welchen Situationen sie helfen.
Reflection
Roboter werden immer für einen besonderen Zweck entwickelt. Um die Rolle eines Entwicklers zu übernehmen, besteht der erste Schritt darin, Situationen zu identifizieren, in denen Roboter hilfreich sein könnten.
#10 Verrückte Erfindungen
Implementation
- Die Kinder sollen sich eine Maschine zum Sortieren von Spielzeug im Kindergarten vorstellen (z. B. eine Maschine zum Sortieren von LEGO).
- Wie würde diese Maschine aussehen?
- Welche Teile werden benötigt?
- Suchen Sie nicht nach realistischen Antworten und stellen Sie sich alle möglichen futuristischen oder verrückten Lösungen vor.
- Erstellen Sie einen Karton-Prototyp davon oder ein großes Bild oder Poster darüber!
Reflection
Alle Robotererfindungen beginnen mit einer Idee. Spüren Sie den Entwicklungsprozess! Die Kinder sollen über andere technische Erfindungen nachdenken.
- Können sie sich eine Welt ohne Smartphone vorstellen?
- Wie entstand die Idee eines Smartphones?
#10 Besuche ein lokales Zentrum für Roboterentwicklung
Implementation
Besuchen Sie mit Ihrer Klasse ein lokales Zentrum für Roboterentwicklung. Dies kann zum Beispiel ein lokaler Makerspace, RepairCafé, FabLab, eine Universität, ein Unternehmen, Medienzentren usw. sein.
Buchen Sie eine Führung und fragen Sie, ob sie Ihnen ihre Arbeit auf interaktive Weise zeigen können.
Variation
Laden Sie eine örtliche Roboterentwicklungseinrichtung in Ihren Kindergarten ein.
Reflection
- Erfahren Sie, wie Menschen Roboter entwickeln, und reflektieren Sie mit den Kindern über ihre Erfahrungen.
- Was können Grenzen für Investitionen sein?
- Was ist als Entwickler wichtig zu wissen?
Über diese Toolbox
Toolbox #10 wurde 2022 von Susanne Schumacher, Ulrike Stadler-Altmann, Susan Richter erstellt
Das Projekt "I'm not a Robot: working with artificial intelligence in early childhood education" wird durch das Erasmus+ Programm der Europäischen Union kofinanziert. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Publikation stellt keine Billigung des Inhalts dar, der ausschließlich die Meinung der Autoren wiedergibt. Die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen verantwortlich gemacht werden.
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